【乐学在师院（2）】英语辩论 让课堂“靓”起来

  “I firmly believe that E-books will eventually replace printed books because it is a 

convenient and cheap way for reading.（我坚定地相信电子书最终会取代印刷本，因为它是一种便捷又便宜的阅读方式。）”

      “But in fact, many people are accustomed to reading printed books and they strongly against 

the use of E-books. How can you explain this?（但是事实上很多人都习惯于读印刷本，他们强烈反对电子书的使用，这你怎么解释？）”

      “As we all know, while the prospects are bright, the road has twists and turns. As a new thing, 

the spread of E-books just can be developed step by step.（众所周知，前途是光明的，道路是曲折的。作为一个新事物，电子书的推广只能一步步来。）”

    这是外国语学院基础英语课上的场景，整个教室俨然成了一个辩论赛场，气氛十分热烈。“自从在课堂上增加了辩论这个环节，我们的英语课好像都变活了，跟以往的枯燥沉闷相比，现在的课堂充满了乐趣。”刚刚结束辩论的鲍雅萍同学这样告诉记者。

    这场围绕“电子书是否会最终取代印刷本”的辩论，作为正方，鲍雅萍面对的是班上其余28名同学组成的反方，他们会向她提出各种问题展开反驳，鲍雅萍需要快速做出反应，组织语言，给出恰当的例子支撑自己的观点。“一开始站到讲台上真的很紧张，不知道同学会提出怎样的问题，担心自己的论据会被别人推翻，怕万一说不出话来会很尴尬，不过还好我准备得比较充分，说多了就不觉得紧张了。”雅萍这样说着自己对辩论的感受。“前期的准备真的很重要，我要站在对方的角度去想他们会提出怎样的问题，这样无形中就让我们养成了换位思考的意识，通过准备工作，也扩大了我们的词汇量。”

    虽然反方队伍庞大，但是为了驳倒正方，他们的压力也不小。“首先我们必须集中注意力听她的陈述，找到其中的漏洞进行攻辩。因为用的是英语，有时候稍不留神就不知道别人说了什么，所以对听力也是一种锻炼。”反方的章悠恒说道。作为英语专业的学生，英语口语、中英互译都是必备的能力。英语辩论，让同学们在享受乐趣的同时也提升了相应的能力。“辩论如同翻译训练，它须要我们快速地找到合适的句子并且清楚地表达自己的意思，提高了思考速度，也锻炼了口才，把英语说出来，而不是只局限于书面表达。”悠恒接着说。“越来越多的同学加入到辩论中来，课堂气氛活跃了，我们上课也更有精神了，这也可以促进同学之间的互动和了解。辩论赛进课堂，这真是一个妙想！”一旁的杜思思也笑着说。

    基础英语课老师冯毓媛就是这个妙想的创意人。她不断尝试各种方法尽可能多地让学生有机会在课堂上说英语。“最开始我们进行的是每节课由一个人做一个新闻报道，然后提出问题给同学回答，但那不够有趣，也没办法让更多人有说英语的机会。于是我就想到了辩论赛，每个人可以选一个自己感兴趣的辩题，接受其余28个人的挑战，这不仅有趣，也锻炼了他们的英语口语。更重要的是，因为是自己选题，更贴合学生自己的兴趣，参与的人也就更多。”课堂辩论也不失为提高同学写作能力的好方法。“辩论也是为了培养学生的思辨能力，要驳倒对方，必然要有充足的论据和有力的辩词。辩论是学生思想的展现，这与英语写作需要学生表达自己思想的要求是相契合的。他们应该用英语的头脑来思考，而不是机械地把中文翻译成英文，告别‘哑巴英语’。”冯老师说出了创意的来源。

    课堂辩论赛已经进行了将近5个星期，每一堂课，冯老师都坚持拨出一部分时间用于课堂辩论。时间的付出也收获了相应的成效。“我很高兴看到学生都积极站起来表达自己的想法，很多平时不太发言的同学也受到感染加入辩论。学英语就应该这样！”冯老师说。

    “为辩论做准备也是一个快乐的过程。在找论据的时候会发现很多以前不知道的事例，也学到了很多英语单词和句型，这更增强了我的胆量和自信。Debate, I’m ready!（辩论赛，我准备好了！）”刚为下堂课的辩论做好准备的章丽开心地说。

学生记者：吴昕宇